не заслоняли радость, которую дает человеку музицирование, особенно в ансамбле. Умению аккомпанировать, играть в дуэте или трио может научиться каждый ученик музыкальной школы, « ели очень захочет. А у кого-то проявится склонность к сочинению музыки или желание подбирать знакомые мелодии и сопровождение к ним. Очень интересно импровизировать за инструментом, когда из-под пальцев возникают красивые созвучия, оригинальные мелодии, разнообразные ритмы и получается что- ю похожее на музыкальную пьесу. Все это возможно лишь при серьезном отношении к занятиям, даже если музыка не станет основным делом жизни человека, то есть его профессией.
Однако продолжим разговор о том, что ищет человек в музыке. Всегда ли ее нужно слушать в полной тишине и с неослабным вниманием? Свободным от посторонних дел и с душевным волнением? Мы уже говорили, что многие, слушая музыку, читают, занимаются какими-то делами. Ее иногда даже специально исключают в рабочем помещении, чтобы лучше спорилось дело. Музыки в этих случаях помогает создать хорошее настроение, содействует

общению, украшает отдых. Под нее хочется расслабиться, не думать о серьезных делах или веселиться вместе с друзьями. Такую мушку называют обычно легкой или развлекательной, в отличие от «серьезной» той, которая требует сосредоточенности, особого душевного настроя. Ведь точно так же мы читаем серьезную книгу, рассматриваем картину великого художника, любуемся красотой природы. Легкую музыку любит молодежь. Ее записывают на пластинки и кассеты, часто передают по радио, включают в телепередачи, где она связана с эстрадным представлением или служит заставкой перед какой-нибудь информацией, являясь своеобразной музыкальной паузой.
Итак, человек испытывает потребность в музыке разной. Только нужно научиться различать музыку хорошую, талантливую, исполненную с подлинным артистизмом, от музыки неинтересной, пошлой, свидетельствующей о плохом вкусе автора и исполнителей. Общение в школе с самой лучшей музыкой поможет вам свободнее ориентироваться в безбрежном музыкальном мире, научит слушать музыку избирательно.
И, наконец, еще один вопрос: много ли человек) и и.1ки? Каждые сутки только по каналам Всесоюзного ради жучит свыше восьмидесяти часов! Выбор бескрайний и на ли» бой вкус. Но следует помнить, что искусство, в том числе му макальное, — духовная пища и в общении с ней должна соблюдаться мера. Когда музыки слишком много, ее восприятие притупляется, наступает пресыщение, утомление, особенно от громкою звучания. Еще хуже, если начинаешь ее не замечать — вроде бы слушаешь, да и не слышишь. Тогда утрачивается сама способность понимать и ценить музыку, исчезает радость общения г ней. Великий американский скрипач Я. Хейфец как-то сказал: 'Не представляю ничего более ужасного, чем всегда слышать музыку. думать о музыке, исполнять музыку!»
Не будем давать рецепт, сколько и какой музыки нужно слушать школьнику. Важно помнить, что любое общение с музыкальным искусством должно обогащать юного человека, содействовать его культурному росту так же, как и общение с литературой, живописью, театром.
Завершая беседу о музыке в нашей жизни, подведем некоторые итоги. Вы, конечно, помните, о чем у нас шла речь? Проверь- г«* теперь свое внимание и память, отвечая на предложенные вопросы. Они помогут осмыслить содержание уроков и запомнить основные понятия, с которыми вы познакомились.